Eğitim Sen Kocaeli 1 No’lu Şube, Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından hayata geçirilmesi planlanan ortak yazılı sınav sistemine ilişkin yazılı basın açıklaması yaptı. Şube adına açıklamada bulunan Metin Temel, yeni sistemin öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme süreçlerindeki yetkilerini sınırlandıracağı gerekçesiyle düzenlemeye karşı olduklarını duyurdu.
Bakanlığın sınavlarda standartlaşmayı sağlamak ve öğrencilerin öğrenme eksikliklerini belirlemek amacıyla gündeme getirdiği uygulamayı eleştiren Eğitim Sen, öğretmenlerin kendi öğrencilerine yönelik sınav sorularını hazırlama yetkisinin korunması gerektiğini vurguladı.
ORTAK YAZILI SINAV SİSTEMİNE TEPKİ
Eğitim Sen Kocaeli 1 No’lu Şube tarafından yapılan açıklamada, MEB'in planladığı sistem kapsamında sınav senaryolarındaki öğrenme çıktılarına yönelik yalnızca iki sorunun zümre öğretmenleri tarafından hazırlanmasının, diğer soruların ise Bakanlığın oluşturacağı dijital soru havuzundan otomatik seçilmesinin öngörüldüğü belirtildi.
Açıklamada, öğretmenlerin sınav güvenliği gerekçesiyle seçilen soruları sınavdan yalnızca dört gün önce görebilecekleri ifade edilerek bu uygulamanın pedagojik açıdan sorunlara yol açabileceği savunuldu.
Metin Temel, öğretmenlerin öğrencilerinin öğrenme düzeylerini ve sınıflarındaki farklılıkları dikkate alarak ölçme araçlarını belirleyebilmesi gerektiğini vurguladı.
“ÖĞRETMENİN MESLEKİ ÖZERKLİĞİ ORTADAN KALDIRILIYOR"
Eğitim Sen'in açıklamasında, öğretmenlik mesleğinin yalnızca merkezi olarak belirlenen içeriklerin aktarılması ve hazır sınav sorularının uygulanmasından ibaret olmadığı belirtildi.
Açıklamada şu ifadelere yer verildi:
“Öğretmenlik, merkezi olarak belirlenen içerikleri aktarmaktan, hazır soruları uygulamaktan ve sonuçları sisteme işlemekten ibaret teknik bir faaliyet değildir. Öğretmen; öğrencisini tanıyan, öğrenme süreçlerini planlayan ve ölçme araçlarını öğrencilerinin ihtiyaçlarına göre geliştiren pedagojik bir öznedir.”
Öğretmenlerin öğretim programlarından ölçme ve değerlendirme süreçlerine kadar birçok alandaki karar yetkilerinin sınırlandırıldığını savunan sendika, yeni uygulamanın bu süreci daha da ileri taşıyacağı görüşünü dile getirdi.
“EŞİT OLMAYAN KOŞULLARDA STANDART SINAV ADALET SAĞLAMAZ”
Eğitim Sen Kocaeli 1 No’lu Şube, ortak sınav sistemine yönelik eleştirilerinde eğitimde fırsat eşitliği konusuna da dikkat çekti.
Türkiye'deki okulların fiziki imkânlarının, sınıf mevcutlarının, öğretmen ihtiyaçlarının ve öğrencilerin sosyoekonomik koşullarının birbirinden farklı olduğu belirtilen açıklamada, tüm öğrencilerin aynı standartlarla değerlendirilmesinin mevcut eşitsizlikleri gidermeyeceği savunuldu.
Sendika, açıklamasında şu değerlendirmeye yer verdi:
“Eğitimde adalet, bütün öğrencilere aynı soruları sormakla değil, bütün öğrencilere nitelikli eğitime erişebilecekleri eşit koşulları sağlamakla mümkündür.”
Merkezi sınav sonuçlarının öğretmenler ve okullar üzerinde performans değerlendirme ve rekabet aracına dönüşebileceği yönündeki kaygılar da dile getirildi.
ÖĞRETMENLERİN İŞ YÜKÜ ARTABİLİR
Yeni sistemin öğretmenlerin mevcut iş yüküne ilave sorumluluklar getirebileceğini belirten Eğitim Sen, sınav sonuçlarının soru bazında analiz edilerek e-Okul sistemine girilmesinin özellikle çok sayıda öğrencisi bulunan öğretmenler açısından önemli bir bürokratik yük oluşturacağını ifade etti.
Açıklamada, öğretmenlerin zamanlarını öğrencilerin öğrenme süreçlerini geliştirmeye ayırmaları gerektiği vurgulandı.
Kalabalık sınıflar, öğretmen açıkları ve yoğun öğretim programları gibi sorunların devam ettiği belirtilerek yalnızca sınav sonuçları üzerinden öğrenme eksikliklerinin tespit edilmesinin yeterli olmayacağı savunuldu
YAPAY ZEKÂ DESTEKLİ SINAV DEĞERLENDİRMESİNE ELEŞTİRİ
Eğitim Sen, Bakanlığın gündemindeki yapay zekâ destekli soru hazırlama ve açık uçlu yanıtları puanlama uygulamalarına ilişkin de değerlendirmelerde bulundu.
Öğrencilerin farklı düşünme, yorumlama ve kendilerini ifade etme biçimlerinin algoritmalar tarafından ne ölçüde doğru değerlendirilebileceğinin belirsiz olduğu belirtilen açıklamada, algoritmik önyargılar, değerlendirme hataları ve kişisel verilerin korunması gibi konulara dikkat çekildi.
Sendika, eğitimde teknolojinin kullanılmasına karşı olmadıklarını ancak teknolojik araçların öğretmenlerin pedagojik karar verme yetkisinin yerine geçirilmemesi gerektiğini ifade etti.
“MERKEZİ SORU HAVUZU ZORUNLULUK OLMAMALI”
Eğitim Sen Kocaeli 1 No’lu Şube, merkezi soru havuzunun öğretmenlere zorunlu olarak dayatılmaması gerektiğini belirtti.
Soru havuzunun öğretmenlerin ihtiyaç duyduklarında yararlanabilecekleri destekleyici bir kaynak olması gerektiğini savunan sendika, öğretmenlerin öğrencilerinin bireysel farklılıklarına uygun sınav hazırlama yetkisinin korunmasını istedi.
Eğitim politikalarının öğretmenlerin ve eğitim sendikalarının katılımıyla, bilimsel ve pedagojik ilkeler temelinde belirlenmesi gerektiği vurgulandı.
EĞİTİM SEN KOCAELİ: “ÖĞRETMENLER ROBOT, ÖĞRENCİLER DENEME TAHTASI DEĞİLDİR”
Eğitim Sen Kocaeli 1 No’lu Şube adına açıklama yapan Metin Temel, öğretmenlerin mesleki özerkliğinin nitelikli eğitim açısından vazgeçilmez olduğunu belirterek şu ifadeleri kullandı:
“Öğretmenlerin mesleki özerkliği, Bakanlığın istediği zaman sınırlandırabileceği bir ayrıcalık değil, öğrencilerin nitelikli eğitim hakkının vazgeçilmez koşuludur.”
Açıklamanın sonunda, öğretmenlerin mesleki özerkliğini zayıflattığını düşündükleri uygulamalara karşı mücadelelerini sürdüreceklerini belirten Eğitim Sen, şu çağrıda bulundu:
“Ortak Yazılı Sınav Sistemine Hayır! Öğretmenler robot, öğrenciler deneme tahtası değildir!”
